中華民國101年2月28日創刊
今日訪客人數:1561329
中華民國109年10月26日 星期一 21:46 ● 回首頁 ● 會員專區      總裁兼社長:鍾百城 副總裁:陳旺彬 副社長:陳順龍 法律顧問:張進豐
文教學園
桃園大崙國中全人教育樂陶陶 --全國報系(全國電子報)
2019年12月03日

 

桃園 大崙國中

 

 

全人教育陶陶

 

 

 

記者 陳俊穎 / 桃園報導

鶯歌陶藝博物館在2020年12/27-2/16,即將同時展出「2019台灣陶藝獎」及「2020兒少陶藝獎」。其中出現令人矚目,同時獲獎的師生檔作品--榮獲「2019台灣陶藝獎」實用組佳作及創作組入選的桃園市中壢區大崙國中張淑珍老師,以及「2020兒少陶藝獎」佳作的大崙國中八年級學生吳瑋庭及林翊臻。18年前大崙國中在校長劉邦秋排除萬難,成立陶藝教室;張淑珍老師調任大崙國中擔任美術及陶藝特色課程教學,以全人教育理念,形塑學校成為藝術與人文特色學校,在教育界頗富盛名。

實際走訪大崙國中,看不出來這是一間已有58年歷史的老學校。這是充滿人文氣息的美麗校園,處處都可以見到師生共同創作的陶藝作品,和校園中的綠樹、斑駁的牆面、沉穩的紅磚走廊融合為一,不張揚地展現孩子們的創意及美感,原來時下最熱門的美感教育,多年來早已落實在大崙國中的校園中。

大崙國中的陶藝教學,與坊間的陶藝教學最大的不同,在於張淑珍老師是以學生為中心,促進孩子身心發展與倫理素養為主軸,透過陶藝課在孩子心中種下一顆真善美的種子,並結合美感教育,將美落實在日常生活中。

張淑珍老師表示,陶土是一種特殊的媒材,與平面繪畫不同,它可以是平面的也可以是立體的,可以柔軟也可以剛強。製作過程可以信手拈來,也可以精雕細琢,上釉燒製的過程就像魔術般神奇又充滿挑戰性,讓人很難抗拒它的魅力。當它柔軟易捏時,手眼肌膚直接又全面的接觸,讓人的心情得以放鬆,情思得以寄託;它不但包容了膽怯或溫柔的碰觸,也坦然面對粗暴與發洩。階段性的製程,都有特定的訣竅與技術才能避免作品的失敗。對青春期的孩子而言,這些特性使得陶土相較於其他媒材充滿了魅力。因此在陶藝課程實施的過程中,除了增進孩子的美感活動,更多時候,陶土提供了平面媒材無可取代的調節神經生理學功能。

大崙國中的陶藝課,順應人類本能,讓孩子從遊戲中學習並陶冶心性,讓從小習慣3C產品的孩子能放開來「玩土」,是大崙國中全人教育重要的課程之一。從做一個甜甜圈開始,老師利用簡單的口訣及遊戲,讓孩子在輕鬆的氣氛中循序漸進認識了陶土;透過各種課程,讓孩子勇敢建構屬於自己的觀點,培養解決問題與勇於表達的素養,並將美感落實於生活中。

當孩子完成花器的捏塑後,接下來老師就會帶領孩子種植組合盆栽,學習對不同植物的照顧及美感組合。又當孩子完成杯子的造型,進而學習釉料及上釉的知識,也認識窯爐及燒成的過程,最後在老師帶領下,結合茶道的精神,用自己捏的杯子與同學一起品嘗茶香,落實運用融入生活。

大崙國中在歷任校長帶領下,不僅獲得社區認同,更獲得教育部全國評比「藝術與人文特色學校」、「童軍教育績優學校」、「體育績優學校」的肯定,在學生升學進路輔導及特殊學生的照顧上,也都表現得非常出色。現任校長祁樹華更加強國際教育雙語教學、資訊科技教學及數理資優教育,讓大崙國中朝全人教育的理想前進。

 

 

工商焦點報導